El I Congrés d’Alimentació  és el resultat  de la setmana de projectes de l’IES Ferrer i Guàrdia. En aquesta iniciativa hem participat diverses assignatures de 1r ESO, treballant al voltant del tema de l’alimentació.

IMG_20170412_161851   IMG_20170412_135825

 

Des de l’assignatura de social s’ha plantejat com era l’alimentació i quins rituals gastronòmics  hi havia a la Prehistòria i a les civilitzacions antigues d’Egipte, Grècia, Ibèria i Roma.  Hem decidit fer teatre amb el qual hem descobert. L’hem anomenat Parar taula a l’Antiguitat

TREBALL PREVI

-Hem fet grups de treball per etapes històriques. Cada equip tenia el llibre de text i un dossier per documentar-se. A més hem investigat en llibres i internet com eren les persones i com es relacionaven a l’hora de menjar. També la seua forma de cuinar i amb quins objectes.

-Després de la informació, comença la preparació: hem de crear els decorats, els personatges,  les disfresses i el diàleg del teatre. I per descomptat, assagar molt.

COMENÇA L’ESPECTACLE: PARAR TAULA A….

La Prehistòria

IMG_20170412_100602

 Ibèria, Egipte

Grècia

Roma

 

Sociedad romana/Societat romana

Posted: Abril 19, 2017 in 4) ROMA

tema-12-la-hispania-romana-y-visigoda-28-638

SOCIEDAD ROMANA

CIUDADANOS (Tienen derechos políticos)

Patricios

  • Controlan gobierno de la República: gobiernan (magistrados) y participan en la justicia.
  • Descienden de fundadores de Roma
  • Propietarios de tierras y ganado
  • Participan en ejército

NO CIUDADANOS (No tienen derechos políticos)

Plebeyos

  • Grupo más numeroso.
  • Formado por labradores, artesanos y comerciantes
  • Pagan impuestos
  • Participan en ejército
  • *Se convierten en ciudadanos a partir del siglo III a.C

Extranjeros

Mujeres

  • Vivían sometida a la potestad del padre y luego, del marido.
  • Si eran de clase alta, tenían fortuna y negocios.
  • Ocuparse de sus hijos y de la casa. Podían ser educadoras, médicas o comerciantes.
  • Se podía divorciar, respetadas en la familia y participaban de la vida social.

Libertos/as

  • Esclavos liberados

Esclavos/as

  • Hacían los trabajos más duros en el campo, en los talleres y en el servicio doméstico.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SOCIETAT ROMANA

CIUTADANS (Tenen drets polítics)

Patricis

  • Controlen govern de la República: governaven (magistrats) i participaven en la justícia.
  • Descendixen de fundadors de Roma
  • Propietaris de terres i guanyat
  • Participen en exèrcit

NO CIUTADANS (No tenen drets polítics)

Plebeus

  • Grup més nombrós.
  • Format per llauradors, artesans i comerciants
  • Paguen impostos
  • Participen en exèrcit
  • *Se convertixen en ciutadans a partir del segle III a.C

Estrangers

Dones

  • Vivien sotmesa a la potestat del pare i després, del marit.
  • Si eren de classe alta, tenien fortuna i negocis.
  • Ocupar-se dels seus fills i de la casa. Podien ser educadores, metgesses o comerciants.
  • Es podien divorciar, respectades en la família i participaven de la vida social.

Lliberts/es

  • Esclaus alliberats

Esclaus/ves

  • Feien els treballs més durs en el camp, en els tallers i en el servici domèstic.

1479486359_899816_1479487551_noticia_normal

1.Descarga la FICHA de trabajo, lee las preguntas y complétalas después de visualizar el vídeo/Descàrrega la FITXA de treball, llig les preguntes i completa-les després de visualitzar el vídeo.

2. Visualiza el vídeo Hispania, un producto de Roma (de Memoria de España)/ Visualitza el video “Hispania, un producto de Roma (de Memoria de España).

3. Entrega el trabajo a mano o  a ordenador, antes del final de la tercera evaluación/Entrega el treball a mà o  a ordinador, abans del final de la tercera avaluació.

4. Recuerda que es un trabajo individual. Si está correcto puedes subir 0,5 sobre tu nota global de la tercera evaluación/Recorda que és un treball individual. Si està correcte pots pujar 0,5 sobre la teua nota global de la tercera avaluació.

1.Descarga la FICHA de trabajo, lee las preguntas y complétalas después de visualizar el vídeo/Descàrrega la FITXA de treball, llig les preguntes i completa-les després de visualitzar el vídeo.

2. Visualiza el vídeo Hispania, un producto de Roma (de Memoria de España)/ Visualitza el video “Hispania, un producto de Roma (de Memoria de España).

3. Entrega el trabajo a mano o  a ordenador, antes del final de la tercera evaluación/Entrega el treball a mà o  a ordinador, abans del final de la tercera avaluació.

4. Recuerda que es un trabajo individual. Si está correcto puedes subir 0,5 sobre tu nota global de la tercera evaluación/Recorda que és un treball individual. Si està correcte pots pujar 0,5 sobre la teua nota global de la tercera avaluació.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-hispania-producto-roma/3201092/

SESSIONS

  1. Visualització de l´episodi “Exploradores de la historia: Grecia Clásica” i fer les activitats de l’apartat “Què unia els grecs de l’Hèl.lade” (exercicis 1,2 i 3 de pàg 199)

2.Lectura apartat “Dues Grans Polis: Esparta i Atenes” . Fer exercicis 4 i 7 (pàg 201) i Ex 3 i 5 (pàg 203) sobre la democracia.

3. Esquema del tema 1/2: Origens i Grans Colonitzacions i fer Exercicis 3, 5 i 6 de la pàg 205)
4. Visualització del documental “La construcción de un imperio”


5. Esquema del tema 2/2: Guerres del Peloponès i Hegemonia de Macedonia. Fer exercicis 1,2 i 3 (pàg 209)
6. Visualització del documental sobre “Alejandro Magno” i fer l’exercici 5 (pàg 209) + Activitat de repàs (Ex 2 de pàg 213)

 

 

biblioteca-teide-002-les-aventures-d-ulisses-homer-i1n1983398

1. Has de llegir el llibre “Les aventures d’Ulisses” de la Biblioteca Teide (de pàg 21 a 139) . És una adaptació de l’Odissea d’Homer. Pots trobar el llibre a la biblioteca de l’institut.

2.Has de fer a mà o amb l’ordinador les següents activitats incloses al llibre:

  • PREGUNTES GLOBALITZADORES (de  la pàg 183 a 188): Ex 1, 2, 5, 6, 11 i 12
  • EXPRESSIÓ ESCRITA (de la pàg 189 a 190): Ex 1 i 2.
  • Fes un dibuix d’un personatge

3. Has de presentar-lo abans del final de la segona avaluació. Si està correcte, pots sumar 0’5 a la teva nota total de l’avaluació.

PREGUNTES

  1. On comença la primera civilització i per què?
  2. Quins països són en l’actualitat?
  3. Quins tres pobles es van establir a Mesopotàmia?
  4. Com van sorgir les primeres guerres?
  5. Què va fer el reu Hammurabi?
  6. Escriu tres característiques sobre Babilònia.
  7. Què són el ziggurats?
  8. Qui és Gilgamesh?

 

Completa la pregunta 3 del llibre sobre els diferents homínids amb la informació del vídeo (1/5) i del llibre (pàg 156 i 157)

  • Homo Habilis
  • Homo Erectus
  • Homo Neanderthalensis
  • Homo Sapiens

 

El relleu terrestre és el resultat de forces internes (plaques tectòniques, plegaments, falles, volcans i terratrèmols) i de forces externes (aigua, vent i èsser humans).

Activitat FORCES  INTERNES QUE PROVOQUEN EL RELLEU.

1. Visualitza el vídeo Volcanes en Erupcion Que Escupen Lava | Documentales de Discovery Channel.

Respon a les següents preguntes (amb l’ajuda del video, del llibre o d’internet):

  • Què és un volcà?
  • En quin estat pots trobar un  volcà ?
  • Quines capes composen la Terra? Quines són les seves característiques?
  • Com s’originen els volcans?
  • Quines característiques tenen les plaques tectòniques?
  • Quins països tenen més activitat volcànica i terratrèmols? Per què?
  • D’on ve el nom de Volcà?
  • Quins parts té un volcà?

2. Busca en internet la definició de Terratrèmol. També les causes que els originen.

3. Visualitza el següent vídeo  “Viaje al centro de la tierra” de Discovery Chanel . Ens explica el funcionament de les plaques tectòniques. Fes una petita redacció sobre el vídeo (10 línies)

 

Si vols saber més coses sobre la civilització romana i pujar nota, fes l’ampliació de la pel.lícula Àgora. -Primer has de veure el film. -Després descarrega la FITXA i ompli-la en altre full.

-Aquí pots veure el trailer en angles.

DOCUMENTAL TIERRA

Els autors de la pel.lcula “Deep Blue” emprenen un fascinant viatge per la Terra, de nord a sud i al llarg de les quatre estacions, per a retratar els contrastos entre les diferents parts del planeta i les seues transformacions naturals

 

Per pujar nota pots veure el documental Tierra

Per treballar, has de descarregar i d’omplir la FITXA en un altre full i enviar-la per email

 

 

Si vols pujar la nota o conèixer més coses sobre la guerra de Troia, pots fer la següent activitat:

A continuació tens el tràiler.

Les exploracions i els viatges han estat una constant al llarg de la història de la humanitat. Les motivacions dels exploradors podien arribar a ser molt variades. Alguns cops es movien per guanyar diners o bé per obtenir noves terres, però molts casos eren resultat d’expedicions científiques.
Durant molts segles, l’exploració de la Terra també es va veure obstaculitzada per les concepcions errònies sobre el nostre planeta. Algunes civilitzacions antigues creien que la Terra era plana i que tenia uns límits definits que no es podien sobrepassar.
LECTURA VIATGERS I EXPLORADORS