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¿ES INEVITABLE LA GUERRA?

El apartado de debate tiene el objetivo de tratar aspectos polémicos o de ampliar la información trabajada previamente proponiendo comparaciones con otras épocas o situaciones históricas. Por ello antes de comenzar la actividad se plantean algunas cuestiones que fomenten el debate.

El tema de este debate ¿ES INEVITABLE LA GUERRA? se plantea por la relación de los conflictos bélicos con las civilizaciones antiguas, para su creación y mantenimiento. Pero también por su dimensión en los libros de texto de historia: priorizando la guerra por encima de otras cuestiones históricas (vida cotidiana y privada, arte, relaciones personales, cooperación, …) estamos concediéndole una importancia que es cuestionable para much@s historiador@s y docent@s.

En ¿ES INEVITABLE LA GUERRA? algunas de las preguntas que sugerimos son:

  • ¿Cuáles son los objetivos de una guerra?
  • ¿Es la guerra la mejor forma de solucionar un problema?
  • ¿Siempre ha habido guerras?
  • ¿Hay más guerras en la actualidad o en el pasado?
  • ¿Se puede explicar la historia de la humanidad sin priorizar las guerras?
  • ¿Las mujeres tiene un papel destacado en las guerras? ¿Conoces a las amazonas?
Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez

FUENTES INFORMATIVAS

¿QUIÉN ES QUIÉN EN LA MITOLOGÍA GRIEGA?

¿Qué hay que hacer?

Juego de personajes y sus relaciones basado en dioses y diosas del Olimpo.

¿Cómo lo hacemos?

Para la realización del trabajo en grupo, se aconseja seguir las siguientes instrucciones.

  • Realización previa de un listado de dioses y diosas según el número de alumnos/as de la clase. La información puede extraerse de Wiki Mitología.
  • Explicación del trabajo y reparto de los personajes.
  • Cada alumna/o debe preparar su personaje y para ello debe buscar:
    • nombre del dios/a griego y romano,
    • atributo,
    • arma u objeto,
    • familia
    • y algunos datos de su historia.
  • Realizarán una tarjeta identificativa con esta información.
  • Además se alentará a los/as alumnos/as a caracterizarse de algún modo, sea con un objeto, disfrazándose o maquillándose.
  • Cuando cada alumno/a realice su presentación, los personajes asociados a ese/a dios/a, deberán incorporarse al oír sus nombres.
  • La actividad se refuerza si durante todo el tema de la civilización griega y romana los/as alumnos/as adoptan los nombres de sus personajes mitológicos. Para ello se aconseja que lleven su credencial de manera visible.

¿Dónde buscamos la información?

¡Inspírate!

A continuación incluimos algunas webs que pueden servir para preparar el personaje mitológico.

Tutorial: 4 túnicas de la antigua Grecia

Disfraz de griega o romana (en 5 min. y sin coser)

Mitologia.info
7 IDEAS DE GAFETES DE FOAMY || REGRESO A CLASES || DIY

Diseña tus propias tarjetas de identificación con Canva

RECREA A UNA DIOSA O DIOS GRIEGO.

¿Conoces a Afrodita, Hera, Apolo o Atenea?

Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez

Te animamos a hacer un dibujo sobre uno de ellos y realizar una descripción sobre su vida. Para ello te aconsejamos que busques información sobre estos personajes mitológicos.

Dibujo de la diosa o dios























Descripción





















Fuentes informativas/Fonts informatives

BUSCA INFORMACIÓN sobre la Ilíada de Homero

Ilión es una antigua ciudad en Anatolia (en la actual Turquía), más conocida por el nombre de Troya, donde tuvo lugar durante 10 años la mítica guerra del mismo nombre. El autor griego Homero la describió en el poema épico de la Ilíada (siglo VIII a. C.).

Como obra literaria y mitológica, la Ilíada señala el origen de la guerra en el rapto de Helena (mujer griega, esposa del rey Agamenón) por París (príncipe troyano). Desde estudios históricos actuales el motivo del conflicto bélico apunta a causas económicas: el control estratégico del estrecho de Dardanelos, entre Europa y Asia.

Fuentes informativas/ Fonts informatives

Te sugerimos varias fuentes informativas para completar la siguiente ficha:

Troya: la más grande epopeya. Sobrehistoria

Homero, la Ilíada y la Odisea. Sobrehistoria

Ilíada. Wikipedia

Presentación Juego de la Iliada. Amparo Gasent

Homero. Vídeo de Educatina

Enigma de la 6ª AVENTURA: VIAJE A ILIÓN

LA ILIADA DE HOMERO
¿Quién es Homero?
5 datos
Resumen de la Ilíada.
5 líneas


Personajes de la Ilíada.
5 personajes


Lugares de la Ilíada.
5 lugares



Datos curiosos sobre la obra de
la Ilíada.
5 datos



Investiga
la causa histórica de
la guerra de Troya
Ilustración de Víctor Hugo Navarro Pérez, perteneciente a la novela histórica juvenil Ilión

1. RESPONDE a las siguientes preguntas relacionadas con el capítulo:

  • ¿Por qué luchan griegos y troyanos?
  • ¿Qué nuevo personaje se une a Abrilix, Maurius y León? Descríbelo.
  • ¿Cuál era la solución al enigma planteado?
Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez

2. RELACIONA los personajes con las soluciones que proponen al problema planteado en el capítulo.

a) ABRILIX
b) MAURIUS
c) LEÓN  
d) MINIMAR 
1)  Lucha junto a Aquiles contra los troyanos.
2)  Habla con Helena de Troya y la convence de la necesidad de acabar la guerra.
3) Convence a los soldados de que la guerra es idea de los dioses, no de los humanos.
4) Engaña a Agamenón y a Aquiles para que hagan las paces y luchen juntos.

3. CLASIFICA a los personajes mitológicos o históricos en función al bando que pertenecen:

Menelao, Agamenón, Patroclo, Briseida, Afrodita, Hera, Apolo, París, Helena, Aquiles, Héctor, Ulises y Atenea.


GRECIATROYA









4. VOCABULARIO. A continuación aparecen diferentes definiciones de palabras del capítulo. Complétalas.

  • B_ _ _ _ _ _: Embarcación de dos hileras de remos que usaron los antiguos griegos.
  • A _ _ _ _ _ _ _: Diosa griega del amor.
  • I _ _ _ _: Los griegos llamaban de esta forma a la ciudad de Troya.
  • O _ _ _ _ _ _: Persona que hacía de intermediario entre los dioses y las personas.
  • M _ _ _ _ _ _ _ _ _: Así llamaban a los soldados que acompañaban a Aquiles.
  • I _ _ _ _ _: Obra narrada por Homero que cuenta la guerra de Troya.

Fuentes informativas


Unidad didáctica de Teatro y Debate para 1r ESO. Incluída en Ilión Recursos del profesorado

Si quieres ver la aplicación de esta unidad didáctica, puedes consultar 

Parar taula a l’Edat Antiga: treballant per projectes

Fuentes informativas

SAGUNTO, (Península Ibérica) 219 a.C.

Hace ocho meses que los cartagineses mantienen sitiada la ciudad de Sagunto. Valientemente, los saguntinos han aguantado todo ese tiempo esperando la ayuda de Roma. Pero las legiones romanas no llegan.

Los romanos no temen al ejército de Cartago, la gran civilización del Mediterráneo Occidental. Ya han combatido contra ellos y los han ganado en la Primera Guerra Púnica . Pero si Roma ayuda a la ciudad de Sagunto, romperá el tratado del Ebro: el acuerdo que garantiza que los cartagineses no crucen este río en dirección norte. La paz de Hispania depende de ello.

Aníbal lo sabe.

Observa las murallas de la ciudad. Se siente impresionado por la resistencia de los habitantes de Sagunto. Sin embargo, ha tomado una decisión. Quiere provocar a Roma hasta tal punto que se vean obligados a declarar la guerra a Cartago. Nuevamente.

Tomará Sagunto y a continuación, cruzará el río Ebro. Se apoderará de todo el levante de la Península Ibérica y seguirán ascendiendo hacia el norte hasta llegar a Italia. Así se lo hizo prometer su padre Amílcar antes de morir. De él ha heredado su valentía y su genio militar. También su odio hacia Roma.

Es inevitable el choque entre las dos civilizaciones: Roma y Cartago. Se vuelven a enfrentar por el control del Mediterráneo.

¿Cuál de las dos se impondrá en esta nueva guerra?

Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez (vhnparq@gmail.com)

RECURSOS PARA EL PROFESORADO

El alumnado de 1r ESO del IES San Vicente Ferrer ha teatralizado y representado la 7ª aventura de ILIÓN: Atenas contra Esparta. Han sido varias sesiones  donde han dividido el capítulo por equipos de trabajo, resumido, detectado los personajes y lugares, inventado los diálogos y creados los objetos para caracterizar a las y los protagonistas.

¡Lo hemos pasado genial!

*La actividad está incluida dentro de Recursos del Profesorado

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1. Has de llegir el llibre “Les aventures d’Ulisses” de la Biblioteca Teide (de pàg 21 a 139) . És una adaptació de l’Odissea d’Homer. Pots trobar el llibre a la biblioteca de l’institut.

2.Has de fer a mà o amb l’ordinador les següents activitats incloses al llibre:

  • PREGUNTES GLOBALITZADORES (de  la pàg 183 a 188): Ex 1, 2, 5, 6, 11 i 12
  • EXPRESSIÓ ESCRITA (de la pàg 189 a 190): Ex 1 i 2.
  • Fes un dibuix d’un personatge

3. Has de presentar-lo abans del final de la segona avaluació. Si està correcte, pots sumar 0’5 a la teva nota total de l’avaluació.

ATENAS, (Grecia) 432 a. C.

Desde los alrededores de la acrópolis puede escucharse a la multitud. No cabe ni un alfiler en el teatro de Atenas. Aún así, sigue entrando gente a aquel inmenso espacio semicircular. Buscan un lugar donde sentarse. Nadie quiere perdérselo.

Han comenzado las fiestas de las Grandes Dionisias, dedicadas al dios Dionisio. Los ciudadanos de las polis de Grecia han acudido a Atenas. Quieren presenciar la obra de Los Persas del famoso escritor, Esquilo. Es la primera actividad del programa de eventos religiosos y culturales que se realizará a comienzos de marzo.

Esta tragedia cuenta cómo los griegos, en especial los atenienses, vencieron a los persas en la batalla de Salamina en el año 480 a.C. Pocas obras de la antigua Grecia hablan del pasado inmediato. Los escritores prefieren contar historias lejanas sobre los dioses y héroes griegos. Sin embargo, Los Persas ha sido representada una y otra vez con mucho éxito.

El teatro es el canal perfecto para transmitir al pueblo de Grecia las grandes hazañas. Y de esta manera, conseguir que se sientan orgullosos de su civilización. Pero el teatro no es la única aportación que los antiguos griegos han hecho a nuestra cultura. Entre ellas, una forma de gobernar que aún usamos hoy en día.

¿Qué herencia política hemos recibido de la Grecia clásica?