Archivos de la categoría ‘3ª AVENTURA: ENEMIGOS MINÚSCULOS’

ASIA. GEOGRAFÍA FÍSICA

La aventura del 4° capítulo de ILIÓN tiene lugar en Babilonia, Mesopotamia, Asia. Pero si buscáramos este lugar en un mapa de la actualidad, no podríamos situarlo porque ya no existe (necesitaríamos un mapa histórico). En su lugar encontramos a Irak y Siria. ¿Qué conocimientos geográficos tienes sobre Asia?


Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez

INTERPRETA UN MAPA HISTÓRICO

Puedes consultar la web del Profesor Francisco donde se incluyen mapas sobre las primeras civilizaciones

  • ¿Cuáles son los dos ríos principales de Mesopotamia? ¿Dónde desembocan?
  • ¿Qué mares rodean Mesopotamia?
  • ¿Qué tres imperios existieron en Mesopotamia?
  • ¿Dónde queda situada la ciudad de Babilonia?
  • ¿Durante qué milenios existió Mesopotamia?

LOCALIZA EN UN MAPA

Sitúa en un mapa físico de Asia dónde se encuentran Irak y Siria. Ayúdate de un atlas o de internet:



RELIEVE E HIDROGRAFÍA DE ASIA

Para conocer un poco mejor el continente asiático, completa un mapa físico mudo de Asia con los siguientes elementos del relieve o la hidrografía. Te sugerimos varias fuentes informativas:

RELIEVE
RÍOS/LAGOS

MARES/OCÉANOS

Península Arábiga
Meseta de Mongolia
Montes Urales
Meseta del Tibet
Himalaya

Río Tigris
Río Eufrates
Río Indo
Río Huang He
Lago Yang Tse

Mar Caspio
Mar Rojo
Mar Arábigo
Océano Pacífico
Océano Glacial Ártico

Y por último, ¿Conoces otros ríos en Asia que dieran lugar a civilizaciones fluviales?

FUENTES INFORMATIVAS

MIGRACIONES HUMANAS. AMÉRICA. GEOGRAFÍA FÍSICA

La aventura de este capítulo tiene lugar en Anatolia, Turquía, Asia.


Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez

LOCALIZA EN UN MAPA FÍSICO

Sitúa dónde se encuentra Anatolia. Ayúdate de un atlas o de internet



MIGRACIONES HUMANAS PREHISTÓRICAS

En la fecha que sucede la tercera aventura (6.200 a.C.), el Homo Sapiens ya se ha expandido por todas las zonas habitables de la Tierra, sustituyendo a
las demás especies de Homo existentes.

  • Completa un mapamundi mudo con las rutas por las que lo consiguieron y en qué fechas lo hicieron.
  • Añade también al mapa el nombre de los continentes y de los
    océanos

Te sugerimos varias fuentes informativas:


RELIEVE E HIDROGRAFÍA DE AMÉRICA

Para conocer un poco mejor el continente americano, completa un mapa mudo de América con los siguientes elementos del relieve y la hidrografía. Te sugerimos varias fuentes informativas:

RELIEVE
RÍOS/LAGOS

MARES/OCÉANOS

Montañas Rocosas
Sierra de los Apalaches
Sierra de los Andes
Península de Yucatán
Península de Alaska
Plana Amazónica
Golfo de México
Isla Groenlandia
Islas de las Antillas

Río Yukon
Río Makenzie
Río Mississipi
Río Bravo
Río Amazonas
Río Orinoco
Río Paraná
Grandes Lagos
Lago Titicaca

Mar Caribe
Océano Atlántico
Océano Pacífico
Océano Glacial Ártico

Y por último, ¿sabrías situar el Estrecho de Bering? ¿Qué importancia tiene ese lugar para las migraciones humanas?

¿EXISTE LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES?

El apartado de debate tiene el objetivo de tratar aspectos polémicos o de ampliar la información trabajada previamente proponiendo comparaciones con otras épocas o situaciones históricas. Por ello antes de comenzar la actividad se plantean algunas cuestiones que fomenten el debate.

En “¿EXISTE LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES?” algunas de las preguntas que sugerimos son:

  • ¿Tenemos los mismos roles/funciones hombres y mujeres?
  • ¿Se concede el mismo reconocimiento a ambos?
  • ¿La relación entre mujeres y hombres ha variado a lo largo de la historia?
  • ¿Eran las sociedades prehistóricas más igualitarias que en la actualidad?

Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez

FUENTES INFORMATIVAS


Busca información sobre el Neolítico

Fuentes informativas

Te sugerimos varias fuentes informativas para completar la siguiente ficha:

Tras las huellas de nuestros orígenes

Lecciones de Historia. Prehistoria

El Amanecer del Hombre – Capitulo 1 (1/4) Revolución Neolítica

Revolución Neolítica – Agricultura

Revolución Neolítica – Ganadería

Neolítico – Urbanismo

Érase una vez El Hombre neolítico

Enigma de la 3ª AVENTURA: ENEMIGOS MINÚSCULOS

Neolítico
Definición
Tiempo y lugar de aparición


Actividades para
alimentarse
¿De qué animales
y plantas se
alimentaban?



Herramientas que usaban


¿Cómo vivían?
(asentamientos)



¿Qué oficios
existían?



¿En qué creían?


Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez

Curanderas de Ilión

IMAGINA AL PERSONAJE. ¿Cómo crees que es el curandera?

  • Te animamos a hacer un dibujo de ella, junto a los objetos que seleccionó en las aventuras.
  • También puedes realizar una descripción de cómo es, a qué se dedica, dónde vive, cuál es su relación con el resto de su comunidad,…)
Dibujo de la curanderaDescripción





































Ilustración de Víctor Hugo Navarro Pérez, perteneciente a la novela histórica juvenil Ilión

Fuentes informativas

1. RESPONDE a las siguientes preguntas relacionadas con el capítulo:

  • ¿Qué problema afecta a la aldea de Çatal Hüyük?
  • ¿Quiénes son los causantes de la epidemia?
  • ¿Quién encuentra la solución y en qué consiste?

Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez

2. RELACIONA los personajes con las soluciones que proponen al problema planteado en el capítulo.

a) CHAMÁN
b) CAZADOR
c) CURANDERA
1) Expulsar a los extranjeros
2) Acabar con las aguas estancadas donde viven los mosquitos
3) Realizar rituales de purificación para alejar a los malos espíritus.

3. MARCA CON UNA X la respuesta correcta:

¿Cómo consigue Abrilix dar con la solución?

  • Espiando a sus compañeros
  • Interrogando a un personaje de la historia
  • Usando los objetos seleccionados para la aventura
  • Con la carta Destapa la Historia

4. VOCABULARIO. A continuación aparecen diferentes definiciones de palabras del capítulo. Complétalas.

  • M _ _ _ _ _ : Enfermedad que provoca altas fiebres y se contagia por picadura.
  • N _ _ _ _ _ _ : Parte de la Prehistoria donde se inventa la ganadería y la agricultura.
  • C _ _ _ _ _ _ _ : Medicamento en forma de pasta blanda que se aplica sobre alguna parte del cuerpo con fines curativos.
  • M _ _ _ _ _ _ : Insectos que transmiten diversas enfermedades con sus picaduras.
  • E _ _ _ _ _ : Enfermedad que se contagia rápidamente a un gran número de personas.
  • S _ _ _ _ _ _ _ _: Forma social de vida de una comunidad humana que se establece de forma estable en un lugar.

Fuentes informativas

¿Qué hay que hacer?

Exposiciones orales sobre el papel de las mujeres en esta etapa histórica. Se recomienda que el alumnado los realice en la modalidad Pecha Kucha 20 x 20. Este formato de 20 diapositivas programadas de 20 segundos cada una (dando como resultado una exposición de 6 minutos y 40 segundos) permite comunicar de manera sintética, amena y fluida.

http://www.educacontic.es/blog/pecha-kucha-20-x-20

¿Cómo lo hacemos?

Para la realización del trabajo en grupo, se aconseja seguir las siguientes instrucciones.

  • Explicación del trabajo y coordinación de grupos.
  • Investigación sobre la función y representación de la mujer en la Prehistoria.
  • Cada grupo puede explorar alguno de estos temas propuestos o seleccionar los que más les interesen:
    • ¿En qué labores participaban?
    • ¿Qué herramientas utilizaban?
    • ¿Qué consideración tenían las mujeres dentro del grupo?
    • ¿Cómo era la maternidad?
    • ¿Existían deidades femeninas?
    • ¿Las mujeres participaban en el arte o eran representadas artísticamente?
  • Realización por cada grupo de una exposición oral sobre el papel de la mujeres en la Prehistoria. Se sugiere que dediquen el mismo tiempo a la creación del soporte multimedia como a practicar los recursos de la comunicación oral.
  • Puesta en común de la información trabajada por los grupos.

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¿Dónde buscamos la información?

MUSEO DE PREHISTORIA DE VALENCIA

La imagen puede contener: texto

Está guía online está dirigida al profesorado y alumnado de ESO, Bachillerato y FP y está relacionada con una exposición itinerante. Gracias a la arqueología y la etnografía, permite reconocer las actividades económicas cotidianas, la socialización o la maternidad de las mujeres de este lejano período de la historia.

ÍNDICE

  • Cazar, recolectar, sobrevivir.
  • Espacios domésticos, espacios de mujeres.
  • La imagen de la mujer.
  • Reproducción y socialización.
  • Mujeres enterradas.
  • Mujeres de hoy sociedades del pasado.

LAS MUJERES EN LA PREHISTORIA Y LA HISTORIA ANTIGUA. Dolores Ayllón Rodríguez

La sociedad prehistórica era bastante igualitaria en cuanto al reparto de tareas entre hombres y mujeres.

ALETHEIA. El papel de la mujer en la Prehistoria


La sociedad prehistórica era más igualitaria que la sociedad moderna. Al menos, por lo que respecta al reparto de tareas entre los hombres y las mujeres. Ellas no sólo se ocupaban de los niños; también se dedicaban a la caza menor, a la pesca o a cultivar el campo.

EL LEGADO DE CLÍO. El papel de la mujer en la Prehistoria


El papel de la mujer como sustento importantísimo de los pueblos y de las culturas desde antiguo es algo que pocos cuestionan hoy día, pues a lo largo de la historia las mujeres han participado de todos los procesos económicos y sociales, aunque muchas veces han quedado relegadas a un segundo plano o incluso ignoradas. La Prehistoria tampoco escapa a esta invisibilidad.

ANCIENT ORIGINS.ES. Mujeres artistas en la prehistoria: la verdad sobre el antiguo arte rupestre

Portada - ‘La femme Préhistorique’ (La mujer prehistórica), óleo de James Tissot (1895) (Public Domain) Reproducciones de algunas de las pinturas rupestres de Lascaux realizadas en Lascaux II.(Jack Versloot/CC BY 2.0)

Los primeros investigadores de las cuevas y yacimientos paleolíticos relacionados con los primeros seres humanos se referían a los individuos que plasmaron estas pinturas y otras antiguas obras de arte siempre como “hombres.” Debido a esta decisión, el público imaginó durante décadas una antigua sociedad construida básicamente en torno a los hombres. Sin embargo, podría ser necesario reconsiderar esta teoría, y quizás incluso reescribir los libros de historia.

GIZMODO ¿Y si las venus del Paleolítico no fueron talladas por hombres sino por mujeres examinando su propio cuerpo?

Dicen que no vemos el mundo como es, sino como somos nosotros; con nuestros sesgos. Por eso las venus paleolíticas se llaman venus, porque los antropólogos creyeron que habían sido talladas como un ideal de belleza prehistórico, como objetos sexuales desde el punto de vista masculino.

HISTORIA Y ARQUEOLOGÍA.
La conjetura Zaslavsky: ¿y si los primeros ‘matemáticos’ fueron mujeres?

Estos hallazgos plantean nuevas preguntas. ¿Se habría querido contabilizar la duración de un embarazo? ¿Se querrían haber representado ocho meses a contar desde la primera falta?

REVISTA DE HISTORIA. ¿Mujeres en la Prehistoria?

¿Mujeres en la Prehistoria?

Vamos a analizar el papel de las mujeres en la prehistoria y su representación en las instituciones museísticas. No obstante, en primer lugar, resulta necesario explicar cómo la metodología de investigación arqueológica se ha visto condicionada por el presentismo.

ANATOLIA (Turquía, Asia). 6.200 a.C.

Cansados de perseguir animales y de los altibajos en las temperaturas, los descendientes de nuestros amigos Homo Sapiens han conseguido establecer una de las primeras aldeas del periodo Neolítico. El asentamiento se encuentra en lo que hoy día es el valle de Çatal Hüyük, en Turquía.

Al correr de los milenios la humanidad ha atravesado muchos cambios. El más importante de ellos ha sido el descubrimiento de la agricultura y la ganadería. Esto evitó las incertidumbres de la caza y la recolección de frutos permitiéndoles asentarse de forma permanente. Pero la seguridad de su nueva vida se ve amenazada por la aparición de una de las primeras epidemias de la historia.

¿Cómo harán frente a este peligro desconocido?

Ilión-04

Ilustración: Víctor Hugo Navarro Pérez (vhnparq@gmail.com)

RECURSOS PARA EL PROFESORADO

La aventura del tercer capítulo tiene lugar en Çatal Hüyuk, la primera ciudad del Neolítico situada en Turquía.